賦能大單元

建設新課堂

初中數學教研組

     我校向進華教師教師根據學情、課標，反復研磨，精心設計，在今天的教學中中一展風采。向進華教師執教的北師大版七年級上冊《一元一次方程》大單元學歷案教學，學生經歷“游玩國色天香情景問題——幾個特殊方程——一元一次方程的概念——應用”的過程，將學科素養落實課堂，讓學生感受到數學來源于生活，服務于生活。

     由李春燕教師從大單元設計研究、大單元設計的各課段內容及任務、課段與大單元的關聯、后續研究內容和課堂觀察量表這五個方面進行了設計陳述，清晰全面。

     向進華教師對執教的北師大版七年級上冊《一元一次方程》大單元學歷案教學一課進行總結，并與各位教師交流。

     由譚卓然老師和鄧翠霞老師分別就課程、教師情境設置以及學生學習活動這三個角度進行評課。

     何剛副校長、學監肖紅老師，和陳懷炳老師、王詠梅副主任結合本次教學實踐，在把握學情、落實教學重難點、培養學生學科核心素養等方面發表了各自的看法，隨后各位教研員從專業的角度，各抒己見，在優化大單元設計、突破教學重難點、發揮學生主體性等方面進行了交流研討。

（1）研究走向更專業。

（2）課堂走向更高效。

（1）單元概覽清晰地刻畫了單元認知地圖，有效說明了為什么學？學什么？怎么學等。

（2）學習目標有機地聯結了素養目標與學習過程，讓素養落地成為必然。

（3）大情境統領有效地推進了學習進程，凸顯了大單元教學的情境性。

（4）遞進式的互動追問有效地促進了抽象能力的發展。

（5）學后反思聚焦學會了什么和怎么學會，讓課堂學習在此得到了升華。

（1）進一步關注模型觀念的強化。

（2）進一步關注一致性的設計與實施。

（3）進一步關注大單元教學，飲“髓”思“元”勤學勤實踐。

     新新相遇知素養，三段論道行單；課前課后合群力，立德樹人一目標！