三學課堂教學大賽

     12月6日上午，我校為展現在“雙新”背景下基于學科核心素養的大單元教學設計與實施的研究和實踐的成果，并以此提升教師專業水平，加強教研組共同體建設，特別舉行了以“基于學科核心素養的大單元教學設計與實施”為主題的第九屆“三學課堂”教學大賽。本次大賽由教學部王詠梅副主任主持，初中部語文組以專業的設計陳述、精彩的課堂呈現和基于實證的觀課議課拉開了這次大賽的序幕，第一場比賽，由張玥老師執教，初一備課組長劉嫦老師作設計陳述，雷菲、張倩和趙子燁老師進行觀課后的議課，初中語文組23名老師全員參與，并且得到了學監肖紅和陳懷炳老師的專業指導。

     本堂課中，張老師設置“新聞當事人”這一節目為課堂情境進行導入，課堂初始就調動了孩子們的積極性。接下來張老師以此為依托，循循善誘，讓學生分別以新聞事件中的“當事人”、“目擊者”與“評論者”這三個視角來完成復述故事，分析人物的心路歷程，結合蒲松齡相關背景資料鏈接，解讀“狼”之傳統文化形象及文章主旨等任務，最后轉換時空，以今天的思想再讀課文，為狼正名，并且由此聯系本單元所學課文，感悟生命之思。張老師的設計形式新穎，趣味十足，孩子們也因此專心于課堂，積極參與課堂，有思考，有表達，有爭議，妙語頻出，讓老師們體會到了來自教學本身的幸福感。

     但高效課堂只有積極的活躍度還不夠，我們還要關注教學目標的達成，八位隨生而坐的教師們手拿語文組同仁們精心制作的“觀察量表”，全程仔細觀察孩子們的課堂點滴，記錄下他們的所得所獲，為我們的課堂評價提供了一份客觀真實的材料。

     除了課堂展示，我們的議課活動也同樣精彩。首先由劉嫦老師從大單元設計研究、大單元設計的各課段內容及任務、課段與大單元的關聯、后續研究內容和課堂觀察量表這五個方面進行了設計陳述，清晰全面；

     接著是張玥老師就整個賽程準備與實施階段進行的教學反思，十分深刻；

     然后由雷菲老師、張倩老師、趙子燁三位老師分別就課程、教師情境設置以及學生學習活動這三個角度進行評課。

     評委們也對本次語文教研的成果給予了肯定，而何剛副校長則是再一次指出了大單元對于教師專業成長的高要求，也點出了語文課程大單元設計應警惕：一、大單元的教材規定與文章的文體特征沖突時，要二者兼顧；二、大單元教學的目標達成與揭示可能會遮蔽文章的文本最大價值，引起了大家的思考；

    肖紅學監更是從語文教學如何體現經典文章的語言美、思想美和章法美提出了專業建議，引人深思；

     陳懷炳學監還從具體的大單元教學設計的細節入手，指出從學科核心素養到大單元教學設計，再到課段的設計要明晰路徑與結構，要精準提取大概念，保證課程內容結構化，學習任務聚焦學習錨點，杜絕學習內容碎片化……讓大家受益匪淺；

     最后，王詠梅副主任總結到——我們應及時更新觀念，改變以前孤立地看待一堂課的習慣，學會將其放在整體單元課段設計中來思考，發人深省。

     “臺上一分鐘，臺下十年功”，為了讓語文學科核心素養在大單元教學目標、課時目標和課堂教學中能有清晰的落地路徑，能專業地設計學習任務與學習體驗，能達成可觀可測可評的目標，初中語文組所有老師在前期進行了專業書籍的啃讀，新課標的潛心學習，優秀案例的研究學習，對執教的大單元教學設計和課時設計進行集體研討，幾易其稿，反復打磨。執教張玥老師也在多次磨課中不斷優化升級教學設計……聽起來或許苦不堪言，但語文組的我們都樂在求知，樂在收獲！

     初中語文組的賽課雖然已經落下了帷幕，劃上了圓滿的句號，但這是一個新的開始，思考并沒有結束，大單元教學的新概念給我們的一線教學工作提出了新要求，也為我們提供了新視角。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。教學是一場修行，我們初中語文組全體同仁將繼續凝心聚力，不斷鉆研、不斷雕琢、不斷反思，精進業務，專業成長，成就學生，成就自我。

     在教育改革路上，有的人在論道，有的人在指責，而我們新世紀人卻在行動，從自己的學科、自己的教研組、自己的教室做起，一步一個腳印地前進著。因為，我們對于新的教育改革一直是守住常識，守住本質，守住規律，但絕不抱殘守缺，堅定地順著教育發展的規律與本質的道路前行，相信行動就有收獲，堅持才有奇跡。