2022年11月9日，成都市鄧文光名師工作室在成都市溫江區新世紀光華學校開展研修活動。在名師工作室領銜人鄧文光校長的帶領和組織下，工作室成員近二十位老師和新世紀學校中學部語文老師參加了這次集體研修。

      本次研修活動的主要內容為：語文高考趨勢及復習備考；高一新教材教學探討；個人研修交流。

      領銜人鄧文光在研修活動中做了近兩小時的中心報告——高考趨勢和高三復習。他解析了2022年高考語文試題的變化，分析了近年高考語文的命題趨勢，并對2023年高考語文復習特別需要重視的幾個方面作了細致而深入的講解。

     在提到論述類文本閱讀訓練時，特別強調做透、講透，重視思維的引導和訓練，并舉例闡述了一些訓練方法，比如錯因分析、全局在心、深刻思維、小段快訓、辯證分析、合理推斷等。并對一些教學細節（比如貼近學生、貼近實踐、做題時間等）都做了詳細的交流和分享。領銜人鄧文光的中心報告，理論與實操結合，現實分析與未來預測相結合，工作室成員均感覺受益匪淺。在談到文學作品閱讀的考試趨勢時，特別強調如今文學作品閱讀是眾體兼備，仔細分析了近十年文學作品閱讀考查的難度變化和試題主要考查點，并預測了明年的考試趨向。在講解中，鄧文光校長特別強調還原文學作品閱讀本相，借以積累文學鑒賞常識，提升審美鑒賞能力，從而自如應對各類文學作品閱讀考查。

      工作室成員在聽完鄧校長的專題講座后，圍繞新高考背景下如何開展高三教學各抒己見。大家就成語版塊的教學，提出了“版塊浸潤”的意見，把死背與靈活運用結合起來，把成語積累與檢測結合起來；對文常的積累版塊，提出了扣教材記憶、短視頻記憶等實操辦法；對作文提分，結合高考閱卷要求，提出扣材料審題專項訓練，并在高考試題的廣泛收集、研究，以及練習題的命制活動交流經驗，共享絕招，達成共識。

      工作室成員除了在學術層面交流高三語文的教學方法外，還熱烈交流了教師的工作熱情、工作態度等。來自公立學校、民辦學校的成員，工作態度上相互激勵，教學方法上相互切磋，一則呼喚語文教師的立德樹人情懷，一則煥發語文研究的創新自覺。鄧校長提出高三的語文教學，既要做到教師智慧的“教”，更要追求學生自覺的“學”。

      領銜人鄧文光帶領大家討論新課標下新教材的教學，特別針對整本書閱讀提出了指導性的意見：在閱讀態度上，要引導學生讀有難度有思想價值的書，要激發學生的閱讀興趣；在閱讀操作上，要教給學生閱讀學術作品的方法，要從總體感知、分篇閱讀、任務驅動、活動推進、練習深化、思維導圖、回扣時代等方面去展開，并具體提出了閱讀的目標、閱讀發過程和閱讀的歸宿等。雖然很多老師還沒有教新教材，但也聯系群文閱讀等教學經驗，探討大單元教學、實踐性作業等新的教學方向。

      最后，領銜人鄧文光總結了工作室三年孕育期的研修成績，工作室成員在這幾年成長迅速，教育教學教研成績豐厚，課題、賽課、講座、論文等各類獲獎具化了工作室成員的成長足跡。還特別提到了三年里，多位老師評為高級教師，七位老師成長為學校行政，九位老師成為學校教研組長或備課組長，僅僅今年，就涌現了三位成都市優秀青年教師和一位成都市教壇新秀，這些都是工作室成員成長的一個縮影。隨后，鄧文光校長展望了工作室在成熟期的研修規劃，并對工作室成員進行了進一步的分工，大家對未來的研修充滿了期待。

      這是一次研究的會議，也是一次交流的會議：看到語文之光，靠近語文之光，成為語文之光?！耙粋€人可以走得很快，一群人走得更遠”，前行的路上有你有我有他，鄧文光名師工作室將向語文更深處漫溯。